Il volume nasce con l’intento di tracciare una traiettoria che dalla didattica tradizionale, ancorata su metodi di tipo trasmissivo, giunge ad una didattica centrata sulle competenze e ruota intorno a tre concetti essenziali, Didattica, Competenze, Valutazione, intrecciandoli con il ruolo e le funzioni del docente. Nei primi due capitoli si propongono alcune riflessioni legate al processo di insegnamento-apprendimento, alle dinamiche e alle relazioni agite in classe, alle problematiche valutative. Gli ultimi due capitoli sono strettamente correlati ed esprimono il significato complessivo del lavoro. La valutazione e la progettazione sono due processi che non possono essere scissi, sono più di “due facce della stessa medaglia”: i feedback forniti dalla valutazione rinvigoriscono l’efficacia della progettazione e l’azione d’insegnamento rappresenta il significativo momento della saldatura.
Rosa Vegliante
Rosa Vegliante is a researcher of Experimental Pedagogy at the Department of Humanities, Philosophy and Education, University of Salerno, Italy. In this department, she coordinates the activities of the Research Lab in Evidence-based education and sustainable professional development (LEARNER-Lab). Since the 2014 she teaches “Methodologies for educational research”, “Methods and techniques for educational research”. Her main research interests are focused on methodologies and strategies used in formative processes, assessment and design in formal and non-formal education. She is the author of about 80 publications on these topics.
Essere efficaci a scuola
Il ruolo dell'insegnante nel processo di inclusione secondo il modello ECAD-EP
Pensare l’educazione in un tempo di crisi
Itinerari pedagogici antropo-sostenibili
Adultità arrestata
Il trattamento penitenziario in prospettiva pedagogica: modelli teorici, strategie educative, sostenibilità sociale
La didattica inclusiva
Teorie e pratiche per i disturbi specifici dell'apprendimento
Software didattici funzionamento adattivo e benessere scolastico
Strategie di intervento nella disabilità intellettiva grave
Un amore che spinge al sapere
Jacques Lacan e l’erotica del transfert pedagogico
Charme
La dimensione erotica nei rapporti educativi alla luce di una interpretazione pedagogica di J. Lacan
Biografie in gioco
Il diritto a un'educazione ludica
Accompagnare i genitori verso un’autoformazione condivisa
Esperienza di educazione e di ricerca
La dieta mediale nell'Università barese
Indagine esplorativa sui consumi mediali, culturali e tecnologici di studenti e docenti universitari di Bari