Scuola inclusiva e insegnante di sostegno

Marinella Muscarà è professore di Didattica e Pedagogia speciale presso la Facoltà di Studi classici, linguistici e della formazione dell’Università Kore di Enna, dove è Direttore della Scuola di Lingue e Culture.  Tra i suoi interessi di studio e di ricerca, la formazione dei docenti, l’educazione interculturale e le tecnologie di­dat­- tiche. In Pedagogia Oggi, ha pub­­­blicato: “Professioni educative e contesti multiculturali” (2017); “Il dialogo possibile tra scuola e nuove tecnologie nella formazione degli insegnanti” (2016); ha curato, insieme a S. Ulivieri, La Ricerca pedagogica in Italia (ETS, 2016).

Assumendo la cura educativa come paradigma qualificante, l’autrice esamina la questione della formazione dei futuri docenti specializzati secondo chiavi ermeneutiche di ampio respiro e con sguardo non asettico. Viene tracciato, in forma problematizzante e criticamente aperta, il profilo di un professionista provvisto non solo di elevate competenze pedagogiche e didattiche – necessarie ma non sufficienti – ma soprattutto di qualità umane che lo rendano in classe un artefice di dialoghi e di incontri.
È proprio sul terreno dell’alterità, entro una relazione dinamica, sempre in fieri, criticamente compiuta, che si gioca il rapporto tra alunno con disabilità e docente specializzato: quest’ultimo, lungo i sentieri dell’umanità, invera le sue doti di educatore, di interprete dei bisogni più specifici e disparati ma anche dei meno visibili, di costruttore di itinerari di emancipazione critica, di consapevolezza e di autonomia.