Enricomaria Corbi, Pascal Perillo (a cura di)
La formazione e il "carattere pratico della realtà". Scenari e contesti di una pedagogia in situazione
Anno: 2014
Pagine: 266
Formato: 17.00 x 24.00 cm
ISBN: 9788867602278
€ 21,00
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Quale significato è possibile attribuire alla parola ‘pratica’ in pedagogia? Considerata in un senso primordiale, la pratica è da intendersi come l’opposto della teoria, ovvero come il momento della sua applicazione? Pratica è il nome della transazione originaria soggetto-contesto? Parlare di “carattere pratico della realtà” potrebbe significare spostare l’indagine sull’opposizione realismo/costruttivismo dal terreno di una teoria spettatoriale della conoscenza a quello del rapporto di mutua trasformazione soggetto-mondo? Quale relazione sussiste, quindi, tra l’approccio pragmatista e l’approccio costruttivista all’educazione? Possono le due prospettive essere combinate? O rappresentano due opzioni inconciliabili? Riconosciuto il carattere pratico della realtà, quali conseguenze derivano sul piano della ricerca pedagogica, della progettazione degli interventi educativi e della formazione degli educatori? Articolandosi attraverso una polifonia di prospettive pedagogiche, il volume affronta le questioni aperte da tali domande, sondando gli scenari e i contesti che concorrono a definire una pedagogia in situazione.
ISBN: 9788867602278
Enricomaria Corbi
Enricomaria Corbi è Professore Ordinario di Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa di Napoli, dove è Direttore del Dipartimento di Scienze formative, psicologiche e della comunicazione e Delegato del Rettore per la formazione degli insegnanti alla CRUI. Inoltre, è Direttore scientifico del centro di Ateneo per la Ricerca Educativa e per l’Alta formazione degli insegnanti e degli educatori e Direttore della rivista internazionale di fascia A “Civitas educationis. Educations, politics and culture”, edita da Mimesis/Suor Orsola University Press. I suoi interessi di ricerca vertono sull’identità epistemologica della pedagogia, sulla storia delle istituzioni educative e sui temi relative alla formazione permanente.
Pascal Perillo
Pascal Perillo è ricercatore a TDb di Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli, dove è Responsabile scientifico dell’International Research Group “Educators training. Professional epistemologies and educational practices”. Tra le sue pubblicazioni sulla formazione critico-riflessiva e trasformativa degli educatori e dei pedagogisti si ricordano: La trabeazione formativa. Riflessioni sulla formazione per una formazione alla riflessività (Napoli 2010); Pensarsi educatori (Napoli 2012); La formazione e il “carattere pratico della realtà” (a cura di) (Lecce-Brescia 2014); Educators Training. A challenge for the development of the Civitas educationis (a cura di) (Milano 2015).
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