La formazione degli insegnanti e con gli insegnanti Contesti, scenari, percorsi, messaggi
20,00€
Autore: Michele Aglieri
Nr. Pagine: 148
Formato: 17,00 x 24,00 cm
Anno: 2020
ISBN: 978-88-6760-717-4
Descrizione
Il volume è dedicato al tema complesso della formazione degli insegnanti con riferimento alla scuola di ogni ordine e grado e tenendo presenti le condizioni di esercizio della formazione iniziale, dell’induction e della formazione in servizio, con l’obiettivo di offrire stimoli e prospettive di innovazione. La proposta avvicina la formazione degli insegnanti alle possibili aperture ai linguaggi della formazione nelle organizzazioni, al fondamentale ruolo di supporto delle dirigenze scolastiche, all’insegnante come artigiano morale quale immagine che rimanda alla qualità di un lavoro e alla sua connotazione etica, infine a una dimensione pedagogica come elemento strutturale della professionalità. Il testo si rivolge sia agli insegnanti in servizio sia a chi si prepari ad esserlo, ai dirigenti scolastici, ai formatori che lavorano con le scuole e ai ricercatori, con l’intento di fornire un contributo al dialogo, alla ricerca e all’innovazione delle pratiche.
ISBN: 9788867607174
AUTORE - MICHELE AGLIERI
Michele Aglieri è ricercatore in Pedagogia generale e sociale presso la Facoltà di Scienze della formazione dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Collabora inoltre con l’Istituto Superiore di Scienze Religiose Sant’Agostino di Crema-Cremona-Lodi-Pavia-Vigevano. Da anni opera nell’ambito della ricerca e della formazione su temi pedagogici che coinvolgono il mondo della scuola. Ha pubblicato diversi contributi nel campo della pedagogia generale e sociale e della formazione degli insegnanti.
COLLANA - EMBLEMI
EMBLEMI. TEORIA E STORIA DELL’EDUCAZIONE
Codice collana ISSN 2284-0338
Direttori: Pierluigi Malavasi, Roberto Sani, Simonetta Polenghi
Comitato scientifico internazionale: Augustin Benito Escolano (Centro Internacional de la Cultura Escolar, CEINCE, Berlanga de Duero, Spagna), Gerald Grimm (Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria), Gary McCulloch (University of London, England), András Németh (ELTE-Budapest, Ungheria), Michel Ostenc (Université de Angers, Francia), Joaquim Pintassilgo (Universidade de Lisboa, Portugal), Edvard Protner (Università di Maribor, Slovenia), Béla Pukánszky (Università di Szeged, Ungheria), Antonio Viñao Frago (Universidad de Murcia, Spagna).
Comitato scientifico italiano e comitato referee: Anna Ascenzi (Università di Macerata), Alberto Barausse (Università del Molise), Paolo Bianchini (Università di Torino), Luciana Bellatalla (Università di Ferrara), Emma Beseghi (Università di Bologna), Carmen Betti (Università di Firenze), Pino Boero (Università di Genova), Vanna Boffo (Università di Firenze), Carla Callegari (Università di Padova), Giorgio Chiosso (Università di Torino), Maria Grazia Contini (Università di Bologna), Enrico Corbi (Università Suor Orsola Benincasa, Napoli), Michele Corsi (Università di Macerata), Carmela Covato (Università di Roma Tre), Mirella D’Ascenzo (Università di Bologna), Sabrina Fava (Università Cattolica del Savro Cuore), Carla Ghizzoni (Università Cattolica del Sacro Cuore), Vanna Iori (Università Cattolica del Sacro Cuore), Daniele Loro (Università di Verona), Emiliano Macinai (Università di Firenze), Alessandro Mariani (Università di Firenze), Juri Meda (Università di Macerata), Maria Cristina Morandini (Università di Torino), Luigina Mortari (Università di Verona), Furio Pesci (Sapienza Università di Roma), Lorena Milani (Università di Torino), Franca Pinto Minerva (Università di Foggia), Tiziana Pironi (Università di Bologna), Maria Grazia Riva (Università di Milano Bicocca), Giuliana Sandrone (Università di Berbamo), Mari Tomarchio (Università della Calabria), Giuseppe Trebisacce (Università della Calabria), Giuseppe Zago (Università di Padova).
Comitato editoriale: Paolo Alfieri (Università Cattolica del Sacro Cuore), Marnie Campagnaro (Università di Padova), Cristina Birbes (Università Cattolica del Sacro Cuore), Anna Debè (Università Cattolica del Sacro Cuore), Elisa Mazzella (Università Cattolica del Sacro Cuore), Luigiaurelio Pomante (Università di Macerata).
Responsabile del processo di referaggio: Paolo Alfieri (Università Cattolica del Sacro Cuore).
I volumi di questa collana sono sottoposti a due “blind referees” in forma anonima
La collana Teoria e storia dell’educazione. Emblemi nasce dalla consapevolezza del legame euristico che intercorre tra il pensiero pedagogico e i processi formativi e dunque tra la riflessione pedagogica e la ricerca storico-educativa. La collana accoglie studi di storia delle istituzioni educative e scolastiche e studi di pedagogia fondamentale e sociale, che sono esito di ricerche originali ed accurate, aperte anche alla dimensione internazionale.
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