Assessment for Learning in Higher Education. Nuove prospettive e pratiche di valutazione all’ Università

Descrizione

Perché un libro sulla valutazione degli apprendimenti in ambito universitario? Nonostante in Italia sia un tema ancora poco esplorato, sia in ambito di ricerca educativa, che sul piano dei discorsi fra docenti impegnati nelle attività di valutazione, esso è considerato in contesto internazionale “an issue of real urgency”. Sia a livello di ricerca che a quello politico europeo, si concorda infatti nell’affermare che, per migliorare le attività d’apprendimento, sia necessario innovare le pratiche di valutazione, assicurando che esse siano agite per favorire l’apprendimento (assessment for learning), piuttosto che si limitino alla sola misurazione dello stesso (assessment of learning). È in questo quadro che si colloca il presente volume, edizione italiana dell’originale in inglese, non solo come utile strumento di riflessione per docenti, ricercatori e studenti, a diverso modo coinvolti nelle attività valutative, ma anche preziosa raccolta di esempi, adattabili ai differenti contesti, di pratiche attivate in ottica Assessment for learning.

Valentina Grion è ricercatrice confermata di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nei contesti scolastici e universitari, la formazione dei docenti e l’uso delle tecnologie nella formazione. Le diverse esperienze accademiche svolte all’estero, in particolare in relazione ai temi della valutazione, l’hanno condotta ad entrare in contatto con i contesti di ricerca in cui ha preso vita la prospettiva Assessment for Learning e ad approfondire i rapporti con le ricercatrici della Northumbria University, autrici della presente opera, che hanno sviluppato la stessa prospettiva nei contesti universitari.

Anna Serbati è docente di “Valutazione e certificazione delle competenze” presso l’Università di Padova. Si occupa di ricerca sull’apprendimento degli adulti, sui sistemi e processi di riconoscimento, validazione e certificazione delle competenze e sulle metodologie di valutazione formativa e sommativa. Tra gli interessi scientifici rientrano anche i temi della valutazione della didattica, formazione alla docenza universitaria e competenze di insegnamento nell’istruzione superiore, approfonditi anche in chiave internazionale, grazie a collaborazioni con la Tuning Academy (Universidad de Deusto – Spagna – e University of Groningen – Olanda) e tramite periodi di visiting scholar e visiting professor presso università straniere (Universidad de Deusto e University of Northampton – UK).

ISBN: 9788867604500