SIRD - Studi e ricerche sui processi di apprendimento-insegnamento e valutazione

ISSN ONLINE 2612-4971

La collana pubblica studi e ricerche raccolti in seguito a eventi o call su specifiche tematiche di interesse educativo. La collana intende essere un luogo di confronto e incontro tra la ricerca empirica e sperimentale, la ricerca didattica, gli studi e le esperienze realizzate da ricercatori, insegnanti e educatori per superare la dimensione disciplinare, stimolare il confronto con gli altri settori che fanno parte dell’enciclopedia delle scienze dell’educazione, costruire ponti tra la ricerca educativa e i mondi che sono interessati ai suoi risultati: scuola, università, extrascuola, famiglie, forze sociali, istituzioni.

Direttore: Pietro Lucisano (Sapienza Università di Roma)

Comitato scientifico:
Jean-Marie De Ketele (Université Catholique de Lovanio) Vitaly Valdimirovic Rubtzov (City University of Moscow) Maria Jose Martinez Segura (University of Murcia) Achille M. Notti (Università degli Studi di Salerno) Luciano Galliani (Università degli Studi di Padova) Loredana Perla (Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”) Ettore Felisatti (Università degli Studi di Padova) Giovanni Moretti (Università degli Studi di Roma Tre) Alessandra La Marca (Università degli Studi di Palermo) Roberto Trinchero (Università degli Studi di Torino) Loretta Fabbri (Università degli Studi di Siena) Ira Vannini (Università degli Studi di Bologna) Antonio Marzano (Università degli Studi di Salerno) Maria Luisa Iavarone (Università degli Studi di Napoli “Parthenope”) Giovanni Bonaiuti (Università degli Studi di Cagliari) Maria Lucia Giovannini (Università degli Studi di Bologna) Elisabetta Nigris (Università degli Studi di Milano-Bicocca) Patrizia Magnoler (Università degli Studi di Macerata).

Comitato di Redazione:
 Rosa Vegliante (Università degli Studi di Salerno) Cristiana De Santis (Sapienza Università di Roma) Dania Malerba (Sapienza Università di Roma).

Collana soggetta a peer review

La rivista esce con cadenza semestrale (due numeri all’anno) in modalità open access scaricabile  in formato PDF.