Pedagogia

La valutazione ha assunto negli ultimi anni una legittimazione sociale sia  perché consente un bilancio delle risorse utilizzate, sia perché offre giudizi articolati su quanto si realizza per migliorare la condizione sociale, sia perché esprime una tensione di carattere etico verso il merito  e il bene. Lo scopo di questo testo è di offrire un contributo alla formazione e alla crescita di una cultura della valutazione attraverso una riflessione sulla stessa con lo scopo di progettare e pianificare una formazione specialistica. La pedagogia della valutazione, come  campo disciplinare con una propria struttura teorica, epistemologia, euristica, metodologica, tecnica e pratica, applicata agli ambiti  della regolamentazione, delle politiche territoriali, dell’educazione scolastica e universitaria. Le  ragioni di fondo di questo testo, allora, sono nel prospettare lo studio degli aspetti teorici, metodologici, tecnici e pratici della valutazione all’interno della pedagogia generale e sociale, come campo disciplinare specifico, e nell’offrire, al contempo, un contributo alla  cultura e sviluppo della valutazione stessa.