Adultità arrestata

“Adultità arrestata” non vuole essere uno slogan, ma un’espressione pedagogicamente pregnante, una porta di accesso alla riflessione sulla complessità dell’esistenza dei detenuti e sul rischio di irrimediabile compromissione del loro percorso di vita: un aspetto della condizione umana che riguarda sia le persone ristrette, sia gli operatori penitenziari, posti quotidianamente di fronte ad adulti limitati nella loro libertà. Il volume, partendo da un’analisi del paradigma di adultità e dalla sua contestualizzazione nell’esperienza carceraria, intende raggiungere un doppio intento: da una parte far luce sui modelli teorici e sulle strategie educative a supporto dei processi trasformativi che riguardano i detenuti, dall’altra sviluppare una riflessione sulle pratiche formative dei docenti penitenziari. È messo in luce l’impegno pedagogico per un ripensamento della scuola dentro e del docente dentro, nella prospettiva dell’apertura di nuove aspettative di vita per le persone ristrette, e di un perfezionamento della postura e delle competenze professionali del docente. Una lettura in chiave sistemica dell’istituzione penitenziaria che, se finalizzata al raggiungimento di un well-being dentro, è in grado di promuovere pratiche concretamente capacitanti e di orientare maggiormente l’interesse al cambiamento, già nel tempo della detenzione e poi nella vita fuori.