Pedagogia, infanzia, sostenibilità

Investire sull’educazione, lungo tutto l’arco della vita, implica parti-colare attenzione al mondo dell’infanzia. Ciò interpella la ricerca pedagogica e la difficile sfida della sostenibilità, in primis ecologica. Relazioni intenzionalmente educative, in armonia con l’ambiente naturale e tecnologico, strutturano il bene comune dell’intera società. La complessità e la ricchezza dell’umano si radicano nella cura consapevole dell’infanzia. Abitare il mondo, custodire la casa comune: una cittadinanza attiva e responsabile si misura oggi con la categoria della sostenibilità per promuovere modelli di vita generativi di futuro. A partire da una rinnovata interpretazione della cultura formativa in, con e per l’infanzia, la nozione di sostenibilità può essere intesa, forse, in modo autenticamente generativo. Pedagogia, infanzia, sostenibilità. Scenari emblematici.