Se valgono ancora gli assiomi di Watzlawick, non si può non comunicare e il rapporto tra contenuto e relazione, essi vanno considerati come "paradigmi" contestualizzati non solo nella molteplicità del sistema esistenziale nel quale ogni soggetto si trova a vivere, ma anche nella molteplicità delle strutture della conoscenza. Anzi dobbiamo pensare che questo può scardinare i vincoli deterministici delle singole discipline per insediarsi negli espliciti e impliciti delle stesse, della loro relazione, dell'interpretazione, dell'etica, del sistema mentale nella sua complessità e determinatezza. Certo la comunicazione presenta molti vincoli, soprattutto tra verbale e non verbale ma, nel sistema educativo, questi vincoli possono diventare risorse e permettere di lavorare con soggetti in vista di un loro ulteriore/diverso sviluppo.
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