Sentieri e Scenari Postmoderni
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Codice collana ISSN 2421-1133

Direttori: MICHELE CORSI, MASSIMILIANO STRAMAGLIA

Comitato scientifico: Mathieu Deflem (Università del South Carolina - USA), Maurizio Fabbri (Università degli Studi di Bologna), Tommaso Farina (Università degli Studi di Macerata), Adrian-Mario Gellel (Università di Malta), Catia Giaconi (Università degli Studi di Macerata), Vanna Iori (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, sede di Piacenza), Pierluigi Malavasi (Università Cattolica del Sacro Cuore Cuore, sede di Brescia), Concepción Naval (Università di Navarra - Spagna), Loredana Perla (Università degli Studi di Bari "Aldo Moro”), Maria Grazia Riva (Università degli Studi di Milano Bicocca), Grazia Romanazzi (Università degli Studi di Macerata), Maurizio Sibilio (Università degli Studi di Salerno).

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I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee

La collana si propone di indagare i problemi e gli eventi educativi contemporanei percorrendo sentieri euristici inesplorati e dischiudendo scenari innovativi. L’intento principale è quello di concorrere alla fondazione di una “pedagogia popolare”, sensibile all’accadere fenomenico, tesa alla decodifica assiologicamente orientata della simbologia postmoderna implicita nell’educativo. L’individuazione delle tracce discorsive che compongono il permanente divenire del “sentire educante” sollecita alla scoperta di molteplici e inedite aperture, alla creazione condivisa di nuove suggestioni, all’elaborazione di originali piste riflessive, per comprendere se sia ancora possibile, al di là delle crescenti criticità delle persone, delle famiglie e della società, educare postmodernamente nel segno dell’umano.

Profili d'infanzia

Bambini e bambine tra sperimentazioni educative, pratiche di orientamento, narrazioni all’alba del Novecento

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