Universo Scuola - Sguardi plurali e scenari possibili
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Direttori: Thérèse Laferrière (Université Laval), Giuseppina Rita Jose Mangione (Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione e Ricerca Educativa - INDIRE), Michelle Pieri (Università degli Studi di Trieste)

Comitato Scientifico Internazionale: Enza Benigno (CNR/ITD); Stefano Cacciamani (Università della Valle d’Aosta); Linda Daniela (Università della Lettonia); Sofia Marques Da Silva (Università di Porto); Pio Alfredo Di Tore (Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale); Antonio García Guzmán (Università di Granada); Michiel Heijnen (Association for Teacher Education in Europe - ATEE); Paolo Landri (CNR/IRPPS); Maria Mendel (Università di Danzica); Sophie Nadeau-Tremblay (École en Réseau - ÉER); Stefania Nirchi (Università degli Studi di Roma Tre); Davide Parmigiani (Università degli Studi di Genova); Cristina Renzoni (Politecnico di Milano); Luciano Seta (CNR/ITD Palermo); Paolo Sorzio (Università degli Studi di Trieste)

“Universo Scuola” è un binomio ambizioso che propone una visione della scuola come sistema in cui si intrecciano e si integrano numerosi elementi contestuali costruendo una narrazione sul mondo dell’educazione che ne richiami interezza e complessità. La scuola si pone al centro di un costante processo di attribuzione di nuove categorie di significato e, per intercettare o ripensare i futuri possibili, necessita di uno sguardo plurale non solo dal punto di vista disciplinare, con un’attenzione ai lavori che promuovono un’ibridazione costruttiva dei vari settori di ricerca, ma anche metodologico ed ecologico-relazionale. “Universo Scuola” si configura come una agorà all’interno della quale conoscere, condividere, confrontarsi, discutere e promuovere i risultati della ricerca educativa sull’istruzione. Uno spazio in grado di accogliere quei lavori capaci di ampliare gli orizzonti, evidenziando similitudini e differenze che emergono dal confronto nazionale e internazionale, e fornendo prospettive scientifiche con valore applicativo per la comunità scolastica.

SCHOOL UNIVERSE - PLURAL LOOKS AND POSSIBLE SCENARIOS
Directors: Thérèse Laferrière (Université Laval), Giuseppina Rita Jose Mangione (Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione - INDIRE), Michelle Pieri (Università degli Studi di Trieste)

International Scientific Committee: Enza Benigno (CNR/ITD); Stefano Cacciamani (Università della Valle d’Aosta); Linda Daniela (Università della Lettonia); Sofia Marques Da Silva (Università di Porto); Pio Alfredo Di Tore (Università degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale); Antonio García Guzmán (Università di Granada); Michiel Heijnen (Association for Teacher Education in Europe - ATEE); Paolo Landri (CNR/IRPPS); Maria Mendel (Università di Danzica); Sophie Nadeau-Tremblay (École en Réseau - ÉER); Stefania Nirchi (Università degli Studi Roma Tre); Davide Parmigiani (Università degli Studi di Genova); Cristina Renzoni (Politecnico di Milano); Luciano Seta (CNR/ITD Palermo); Paolo Sorzio (Università degli Studi di Trieste)

"Universo Scuola" is an ambitious combination that proposes a vision of the school as a system in which numerous contextual elements intertwine and integrate, building a narrative on the world of education that shows its entirety and complexity. The school is the focus of a constant process of attribution for new categories of meaning. In order to intercept or rethink possible futures, it needs a plural gaze, not only from a disciplinary point of view, with attention to works that promote a constructive hybridization of the various research sectors, but also from a methodological and ecological-relational perspective. "Universo Scuola" is configured as a square within which to learn, share, confront, discuss, and promote the results of educational research on education. It is a space capable of welcoming those works capable of broadening horizons, highlighting similarities and differences that emerge from national and international comparisons, and providing scientific perspectives with applicative value for the school community.

UNIVERS SCOLAIRE - REGARDS PLURIELS ET SCÉNARIOS POSSIBLES
Directeurs: Giuseppina Rita Jose Mangione (Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione - INDIRE), Thérèse Laferrière (Université Laval), Michelle Pieri (Università degli Studi di Trieste)

Comité Scientifique International:Enza Benigno (CNR/ITD); Stefano Cacciamani (Università Valle d’Aosta); Linda Daniela (Università di Latvia); Sofia Marques Da Silva (Università di Porto); Pio Alfredo Di Tore (Università di Cassino); Antonio García Guzmán (Università di Granada); Michiel Heijnen (Association for Teacher Education in Europe - ATEE); Paolo Landri (CNR/IRPPS); Maria Mendel (Università di Danzica); Sophie Nadeau-Tremblay (École en Réseau - ÉER); Stefania Nirchi (Università di Roma tre); Davide Parmigiani (Università di Genova); Cristina Renzoni (POLIMI- DAStU); Luciano Seta (CNR/ITD Palermo); Paolo Sorzio (Università degli Studi di Trieste)

"Universo Scuola" est une combinaison ambitieuse qui propose une vision de l'école comme un système dans lequel de nombreux éléments contextuels s'entremêlent et s'intègrent, construisant un récit sur le monde de l'éducation qui rappelle son intégralité et sa complexité. L'école se place au centre d'un processus constant d'attribution de nouvelles catégories de sens et, pour intercepter ou repenser les futurs possibles, elle a besoin d'un regard pluriel non seulement d'un point de vue disciplinaire, avec une attention aux œuvres qui promeuvent une hybridation constructive des différents secteurs de recherche, mais aussi méthodologique et éco-relationnelle. "Universo Scuola" est configuré comme une agora au sein de laquelle apprendre, partager, comparer, discuter et promouvoir les résultats de la recherche pédagogique sur l'éducation. Un espace capable d'accueillir ces œuvres capables d'élargir les horizons, de mettre en évidence les similitudes et les différences qui émergent des comparaisons nationales et internationales, et d'offrir des perspectives scientifiques avec une valeur applicative pour la communauté scolaire.

I volumi di questa collana sono sottoposti a due "blind referees" in forma anonima.