Embodiment, Education, Inclusion
  8 risultati

Direttori: Filippo Gomez Paloma, Catia Giaconi

Comitato Scientifico: Dor Abrahamson (University of Berkeley, CA - USA), Gianluca Amatori (Università Europea di Roma), Simone Aparecida Capellini (University UNESP, San Paolo – Brasile), Anna M. Borghi (Università Sapienza di Roma), Paola Damiani (Università di Modena e Reggio Emilia), Luigi D’Alonzo (Università Cattolica di Milano), Ilaria D’Angelo (Università di Macerata), Cristiana D’Anna (Università di Salerno), Noemi Del Bianco (Università di Macerata), Carmen Palumbo (Università di Salerno), Vanessa Perry (University of Arizona - USA), Donatella Poliandri – INVALSI), Pier Cesare Rivoltella (Università Cattolica di Milano), Maurizio Sibilio (Università di Salerno), Arianna Taddei (Università di Macerata)

Comitato di referaggio: Aldo Caldarelli, Gloria Crescenzi, Manuela Crescimbeni, Chiara Gentilozzi, Alessandra Marfoglia, Valeria Minghelli, Daiana Montesi, Chiara Pignotti, Gigliola Paviotti, Maria Beatriz Rodrigues, Iolanda Zollo

La collana ha come obiettivo la raccolta di studi a carattere teorico-argomentativo e applicativo-sperimentale all’interno dei quali l’EMBODIMENT rappresenta il framework epistemologico ed euristico su cui ripensare le dinamiche educative e didattiche e su cui edificare nuove metodologie di ricerca e approcci innovativi nell’ambito dell’EDUCATION. In questo scenario scientifico, culturale e professionale, viene offerta una particolare attenzione all’INCLUSION, non solo quale collante etico ed assiologico, ma quale contesto di co-progettazione educativo-didattico, istituzionale-scolastico e sociale. I volumi della collana sono particolarmente utili per studenti in formazione e per l’aggiornamento professionale di operatori, docenti e professionisti del settore.

I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee.