Progettazione Pedagogica, Orientamento, Alleanza Scuola Lavoro
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Direttori: Pierluigi Malavasi, Cristina Birbes, Stefania Ulivieri Stiozzi Comitato scientifico: Luciano Galliani (Università degli Studi di Padova), Maria Tomarchio (Università degli Studi di Macerata), Liliana Dozza (Libera Università di Bolzano), Andrea Bobbio (Università della Valle d’Aosta), Ilaria Pirone (Université Paris VIII Vincennes - Saint-Denis), Svetlana Divnogortseva (Università di St. Tichon, Mosca), Nuria Lorenzo (Universitat de Barcelona), Nuria Rajadell (Universitat de Barcelona) Comitato editoriale e di referaggio: Ilaria Beretta (Università Cattolica del Sacro Cuore), Andrea Bobbio (Università della Val d’Aosta), Massimiliano Stramaglia (Università degli Studi di Macerata), Elisabetta Biffi (Università degli Studi Milano-Bicocca), Alessandra Vischi (Università Cattolica del Sacro Cuore), Sara Bornatici (Università Cattolica del Sacro Cuore)

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I volumi di questa collana sono sottoposti a due "blind referees" in forma anonima. La Collana prende le mosse dall’attualità del dibattito culturale, socio economico e pedagogico-educativo posto in essere a livello nazionale e internazionale dall’alternanza scuola lavoro, questione emblematica del sistema d’istruzione. Intende ospitare studi e ricerche sulla formazione long life, al e nel lavoro, sull’innovazione nelle professionalità educative. La pedagogia, in quanto scienza generale della formazione, dell’educazione e dell’istruzione dell’essere umano, si confronta con le sfide e le ambiguità del sistema duale, richiamando attori economici, sociali e istituzionali alla responsabilità per il bene comune. L’attuale crisi dell’intenzionalità educativa, la complessità e dinamicità del contesto economico-finanziario e politico-istituzionale chiamano in causa l’humanum, le sue capacità di scelta e resilienza. Nel dialogo fecondo tra orientamento esistenziale ed elaborazione progettuale, tra sistema d’istruzione e mondo del lavoro, sono in gioco teorie e pratiche pedagogiche, competenze e azioni per accrescere la qualità dei processi formativi e promuovere una circolarità virtuosa tra cultura, vita, società, in un impegno collettivo di co-progettazione per lo sviluppo del capitale umano.